在餐厅吃饭、购买金枪鱼罐头、扔掉废弃手机，都有可能对无尽的远方和无数的人们产生影响。在这个时代，我们以超乎想象的紧密程度被联系在一起，如何去认知这样的联系？书中介绍了环境与社会领域的诸多理论，并以九种事物为例，演示如何用这些方法与视角，去审视我们身边的事物与现象。同时，严谨的实证方法和理论又是以通俗易懂的写作风格呈现，这本书为所有关心环境问题的人铺设了一条深入思考的道路。

本书分为四个部分：第一部分介绍了基本概念和 ZU 的公理；第二部分讨论了如何由此引出自然数、实数、线等概念；第三部分的主题是基数和序数；第四部分主要讨论了选择公理和连续统假设。本书不仅由浅入深地呈现了集合论领域的技术手段和证明结论，还论述了这些工作背后的哲学动机，可以让读者了解那些貌似繁杂冗长的技术细节背后的哲学思考。

《设计城市:城市设计的批判性导读》在热门的城市设计领域属首次出版，它在广泛的范围内吸引着对城市如何被设计这一话题感兴趣的人士。《设计城市:城市设计的批判性导读》的构架有助于学生们理解城市设计所存在的理论语境。同时，《设计城市:城市设计的批判性导读》倡导一种特别的理论范式，提倡将城市设计最好看作是空间政治经济学的分支。书中所选择的文章，无论从其组织还是内容，都尽可能彰显这一理念。 《设计城市:城市设计的批判性导读》包括全球闻名的曼努埃尔•卡斯特利斯和戴维•哈维，以及拥有广泛听众的知名学者的文章。全书的整体架构细致地传达了编著者的主题构想。

《设计城市:城市设计的批判性导读》在热门的城市设计领域属首次出版，它在广泛的范围内吸引着对城市如何被设计这一话题感兴趣的人士。《设计城市:城市设计的批判性导读》的构架有助于学生们理解城市设计所存在的理论语境。同时，《设计城市:城市设计的批判性导读》倡导一种特别的理论范式，提倡将城市设计最好看作是空间政治经济学的分支。书中所选择的文章，无论从其组织还是内容，都尽可能彰显这一理念。 《设计城市:城市设计的批判性导读》包括全球闻名的曼努埃尔•卡斯特利斯和戴维•哈维，以及拥有广泛听众的知名学者的文章。全书的整体架构细致地传达了编著者的主题构想。

什么是环境？它如何在人类生活中反映伦理问题？本书就是对环境的哲学问题进行探讨和介绍，关注点不但涉及伦理学，还涉及美学和政治哲学。讨论的主题包括作为伦理问题的环境、人性道德、人类和其他动物、自然的价值以及自然的未来等。本书不但对学习环境哲学的学生有极大的参考价值，对其他领域如伦理学、环境学的学生和研究者的研究和思考也有积极意义。

什么是环境？它如何在人类生活中反映伦理问题？本书就是对环境的哲学问题进行探讨和介绍，关注点不但涉及伦理学，还涉及美学和政治哲学。讨论的主题包括作为伦理问题的环境、人性道德、人类和其他动物、自然的价值以及自然的未来等。本书不但对学习环境哲学的学生有极大的参考价值，对其他领域如伦理学、环境学的学生和研究者的研究和思考也有积极意义。

周建武主编的《逻辑学导论——推理、论证与批判性思维》是清华大学素质教育研究中心“逻辑通识课程建设研究”课题的研究成果，作为一部新颖的导论逻辑著作，全书以提升逻辑与批判性思维能力为目的。在系统讲述逻辑基本知识的基础上，注重于推理与论证技能及方法的训练，内容分为论证逻辑、演绎逻辑和归纳逻辑三大部分。《逻辑学导论——推理、论证与批判性思维》适合作为高校通识课程教材，也适合作为GCT逻辑基础教程以及管理类、经济类硕士研究生入学考试的逻辑辅导用书。

本书可作为大学通识课程教材。全书从推理、论证与批判性思维的角度，对逻辑学展开论述，侧重于推理与论证技能及方法的训练，注重于批判性思维能力的提升。内容分为论证逻辑、演绎逻辑和归纳逻辑三大部分。本书也可作为管理类、经济类等研究生入学考试的逻辑参考用书，同时适合对逻辑思维感兴趣的读者阅读。

周建武主编的《逻辑学导论——推理、论证与批判性思维》是清华大学素质教育研究中心“逻辑通识课程建设研究”课题的研究成果，作为一部新颖的导论逻辑著作，全书以提升逻辑与批判性思维能力为目的。在系统讲述逻辑基本知识的基础上，注重于推理与论证技能及方法的训练，内容分为论证逻辑、演绎逻辑和归纳逻辑三大部分。《逻辑学导论——推理、论证与批判性思维》适合作为高校通识课程教材，也适合作为GCT逻辑基础教程以及管理类、经济类硕士研究生入学考试的逻辑辅导用书。

为什么我们学了那么多知识却依旧不会写论文？原因在于写作需要“思维”——用“思维”整合起我们头脑中的“知识”解决摆在我们面前的“问题”。本书想做的就是从思维角度呈现写作的过程。 首先，本书对复杂而综合的批判性思维的概念进行厘清，将批判性思维界定为能帮助人们做出理性决策的思维工具，并通过思维导图的方式呈现出其组成部分和运行的过程。其次，本书着重介绍了批判性思维的核心技术模块——论证及其在学习中的运用。再次，本书重点介绍了批判性阅读作为一个解构论证的过程是如何做到识别论证、分析论证和评价论证的。后，本书详细介绍了批判性写作是如何构建论证的。 虽然论证是本书的核心内容，但是在行文过程中，本书也努力呈现出论证与批判性思维其他模块的互动，为重要的是，本书是在通识教育背景下讨论批判性思维，在例子的选取和语言的风格上也尽量贴近大学生的日常生活。